Parlons maintenant de l’école de langue française et des nouveaux arrivants

L’école de langue française a un mandat social des plus importants qui découle de la Charte canadienne des droits et libertés. Elle est chargée de transmettre et de promouvoir la langue française ainsi que la culture qui caractérise la communauté francophone de l’Ontario. L’école de langue française est l’instrument social garant de l’essor de la communauté francophone en Ontario, comme dans les autres provinces du Canada.

La mission première de l’éducation en langue française (ÉLF) est de favoriser la réussite de chaque élève et étudiant. C’est pourquoi les conseils scolaires de langue française, les collèges francophones et les universités bilingues, en partenariat avec divers organismes, offrent de nombreux programmes et services en français, destinés tant aux élèves et aux étudiants qu’à leurs parents.

L’accueil des nouveaux arrivants

Les écoles de langue française en Ontario accueillent des élèves aux origines de plus en plus diverses. Selon les données du Ministère, en 2008–2009, on comptait dans les écoles de langue française plus de 5 000 élèves nés à l’étranger, provenant de 141 pays. Ces élèves sont répartis surtout dans l’est et le sud de la province. Des recherches de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE, 2006) sur l’intégration scolaire des élèves issus de l’immigration montrent que l’accueil des nouveaux arrivants dans les écoles exige des compétences précises. Par exemple :

• Il faut comprendre le parcours de l’élève, faciliter la transition culturelle, favoriser l’harmonie et la rencontre avec l’élève dès son arrivée à l’école et offrir un soutien tant sur le plan de la vie scolaire que dans la vie quotidienne.

• Ces recherches indiquent que les jeunes immigrants exigent un suivi poussé. Sans un accompagnement approprié, les adolescents qui ont connu des parcours scolaires parfois interrompus et différents, et qui ont aussi une faible maîtrise de la langue du pays d’accueil (deux langues dans le cas de l’Ontario), courent des risques importants de ne pas s’intégrer et de rompre avec le système.

De là l’importance de voir l’accueil non pas comme une activité ponctuelle, mais plutôt une approche pédagogique soutenant l’élève dans sa démarche scolaire et personnelle. On doit ainsi accompagner les élèves nouveaux arrivants pour faciliter leur adaptation à la société d’accueil. Il faut les aider à maîtriser la langue d’enseignement et aussi à développer l’identité sociale et culturelle par laquelle ils acquièrent les valeurs, les codes, les normes et les référents culturels de la société d’accueil.

Vous pouvez visionner une vidéo mettant en relief, au moyen d’authentiques témoignages de nouveaux arrivants, les mérites de vivre et d’apprendre en français, la fierté d’appartenir à la francophonie et la contribution des communautés culturelles immigrantes à son dynamisme.

Dans le prochain billet, je vous présenterai l’éventail des services offerts aux nouveaux arrivants par les écoles de langue française en Ontario.

Marie